Estação Meteorológica

O docente de Geografia, Pedro Catarino, propôs a criação de uma estação meteorológica, atividade resultante do trabalho articulado com os alunos do primeiro ano do curso vocacional, um trabalho monitorizado pela professora de Educação Tecnológica, Filomena Pedro e resultará na interdisciplinaridade com a Geografia, a Educação Tecnológica e a  Matemática. Esta disciplina intervirá aquando do funcionamento da referida estação, com a leitura e tratamento de dados registados.
A estação meteorológica foi inaugurada no dia 17 de abril de 2015 e ficará na escola para ser utilizada pelos atuais e futuros alunos.
Clique na imagem para ver o filme da sua inauguração.

 

Palestra "Love, What Else?"

              

               Tendo como destinatários alunos do ensino secundário, realizou-se, em parceria com a biblioteca, no dia 13 de fevereiro, uma palestra intitulada “Love… What else?".

               Esta palestra foi integrada no projeto de interdisciplinaridade desenvolvido pela turma 7.º B, a propósito do tema Amor e na qual o tema foi abordado numa perspectiva antropológica com Gonçalo Bragança.

Danças de Salão - Dia de S. Valentim

           

        A propósito da celebração do Dia de S. Valentim, e na sequência da interdisciplinaridade sobre o tema Amor, realizou-se uma sessão de ensino de Danças de Salão no dia 13 de fevereiro, para celebração do Dia de São Valentim, dirigida a toda a comunidade escolar e, muito em especial, aos alunos do 7.º B.

 

Durante a hora de almoço do dia 13 de fevereiro, foi proporcionada uma aula de danças de salão que teve uma adesão muito significativa de participantes entre professores, assistentes operacionais e alunos que se inscreveram previamente e, durante uma hora, aprenderam e exercitaram alguns passos de dança com o professor que amavelmente acedeu ao convite de propositadamente se deslocar à Escola B/S Dr. Pascoal José de Mello, professor Joaquim Santos.

Workshop de Emoções

       O desenvolvimento de competências socioafetivas,  necessidade observada transdisciplinarmente pelos docentes, concretizou-se através do workshop acima registado. Os docentes das diferentes disciplinas foram de opinião que os alunos poderiam beneficiar desta oficina sobre o tema Emoções, que se  realizou durante uma aula de Educação para a Cidadania.

     O Plano de Turma, documento referenciador das características dos alunos, tem sido construído ao longo do ano letivo, sempre norteado pela evolução dos alunos, pelo que se considerou oportuna esta estratégia durante o 2.º período. 
   A atividade foi dinamizada pela encarregada de educação de uma aluna da turma, a psicóloga Sidalina Mota. Esta mãe psicóloga acedeu ao convite para dinamizar uma sessão de quarenta e cinco minutos durante a aula do dia 13 de fevereiro, atividade que foi também extensível à turma C do 7.º ano, durante a aula de Inglês, no mesmo dia.
    Esta atividade concretizou igualmente alguns objetivos do Projeto Escola com Pais e PES-ES.

Tema - AMOR

A propósito da celebração do Dia de S. Valentim, o tema “Amor” foi abordado em diferentes disciplinas, a saber:

- Inglês – realizou-se a leitura de textos sobre esta tradição anglo-saxónica - Saint Valentine's Day -, com o consequente alargamento de vocabulário, e a escrita de poemas em Inglês para produção de postais;

- Português – leitura do poema “Amor é fogo que arde sem se ver”, de Luís de Camões, seguida de uma atividade de produção de escrita criativa no âmbito do tema;

- Francês – trabalhos em cartolina com a formulação de frases com conjugação de verbos como “aimer”;

- História e TIC – trabalho de pesquisa e realização de apresentações em PowerPoint sobre a contextualização histórica do início da tradição e da figura de S. Valentim;

EMRC – discussão sobre as emoções e o impacto dos afetos na vida;

Físico- Química e Geografia: Aula em conjunto

               No dia 28 de novembro de 2014, os docentes das disciplinas de Geografia e de Físico-Química lecionaram uma aula conjunta, abordando os temas Movimento de Rotação e de Translação da Terra e da Lua, orientação pelo Sol e pelas estrelas, orientação no espaço (“Rosa dos Ventos”).

As Estações do Ano (Vídeo aqui)

              

               Foram utilizados diversos recursos, nomeadamente um globo terrestre (Terra), uma pequena bola presa com um fio (Lua), um candeeiro (Sol) e ainda pequenos bonecos que aderem ao globo terrestre para localização no espaço.

Os Dias e as Noites (Vídeo aqui)

A Família - Canção de Homenagem aos Avós (clique na imagem)

 

               Realizaram-se, no 1.º período, algumas atividades interdisciplinares cujo tema unificador foi A Família, tema também abordado no projeto Escola com Pais e na Formação Pessoal e Social.  Na disciplina de Educação Moral Religiosa Católica, foi levada a cabo a atividade “Encontro com os Avós”, dinamizada pela docente de Educação Moral e Religiosa Católica, em colaboração com a biblioteca e em articulação com a disciplina de Educação para a Cidadania, na qual participaram também os alunos da turma A do sétimo ano. Os alunos refletiram sobre a importância dos avós na sua vida e também sobre o papel que os idosos desempenham na nossa sociedade, sendo considerado assunto oportuno, no âmbito da sua educação enquanto cidadãos.

               Os alunos do 7.º B realizaram um vídeo no qual cantaram uma canção, uma versão de um tema conhecido, com letra adaptada aos avós, trabalho realizado nas aulas de Educação para a Cidadania. Durante a referida sessão leram poemas para os avós, que compareceram em elevado número. Nesta atividade participaram ainda os alunos do Curso de Educação e Formação em Serviço de Mesa, com a função de servir o chá com bolos e bolachas trazidas por quem participou na sessão e o Clube de Teatro, com uma peça de teatro. 

               As docentes de línguas -  Português, Inglês e Francês - deram início a uma articulação sobre um tema abordado em comum, a Família, e o texto narrativo e descritivo.

               Nas línguas estrangeiras, abordou-se a identificação pessoal, a descrição do retrato físico e psicológico, produzindo diversos textos descritivos acompanhados de imagens, bem como textos narrativos autobiográficos. Foram ainda lecionados os países, as nacionalidades e as relações familiares e graus de parentesco, levando à criação de árvores genealógicas dos alunos.  Na disciplina de Português, tal como previsto na respetiva planificação, foram escritas cartas dirigidas a familiares.

              



              
 
              

Projeto de Articulação

               Em 1972, Piaget definiu a Interdisciplinaridade como um “Intercâmbio mútuo e integração recíproca entre várias disciplinas…(tendo) como resultado um enriquecimento recíproco”.

               "Trata-se de uma prática que não dilui as disciplinas no contexto escolar, mas que amplia o trabalho disciplinar na medida em que promove a aproximação e a articulação das atividades docentes numa ação coordenada e orientada para objetivos bem definidos." (PIMENTA, Carlos, 2006 p.7)

               Com isso o saber continua dividido, mas o aluno compreende que a ramificação do saber é apenas uma forma facilitada de se estudar a parte de um todo; e que o mesmo vale para as disciplinas, onde cada conteúdo faz parte de uma totalidade.

               A prática docente estará centrada no trabalho para o desenvolvimento de competências e habilidades, apoiado em diferentes fontes expressas em diferentes linguagens, que comportem diferentes interpretações sobre os temas/assuntos trabalhados em sala de aula. Portanto, serão esses os fatores que dão unidade ao trabalho das diferentes disciplinas, e não são a associação das mesmas em torno de temas supostamente comuns a todas elas.

               Portanto, a interdisciplinaridade na escola deverá criar uma visão de totalidade no conceito de conhecimento, onde os alunos possam perceber que o mundo onde estão inseridos é composto de vários fatores e que a soma de todos dá uma visão global do conhecimento.


               Todas as articulações apresentadas resultaram do trabalho planeado em reuniões de Conselho de Turma, usufruindo da sua autonomia pedagógica na criação do Plano de Turma, procurou-se que este espelhasse uma gestão articulada de competências e conteúdos e foram desencadeadas as atividades que melhor se adequaram à turma, visando o sucesso dos alunos.
               

7.º B

O trabalho interdisciplinar vai começar....